A atividade de cunho pedagógico permite aos participantes a imersão no ambiente virtual de modo a obter os subsídios necessários para a organização de vivências artísticas da brincadeira do bumba-meu-boi no contexto da Escola.
Serão disponibilizados uma série de links de modo a contemplar as várias etapas da realização do folguedo. Partiremos da indicação de fontes de pesquisa etnográfica, para concluir com dicas de como postar vídeos com a produção artística da escola.
A experiência conta com a participação de outros Educadores em Arte que se propuserem a compartilhar suas práticas no ensino das tradições culturais brasileiras, sendo extensiva a todo Educador que esteja interessado em pensar o acesso à informação digital e a educação tecnológica, a educação científica e o ensino da Arte.
A Oficina Brincando de Bumba-meu-boi tem como objetivo a disseminação de informações sobre o ensino de arte em sua interface com a cultura popular. Trata-se de uma intervenção num contexto pedagógico no ensino de arte e educação tecnológica.
Estratégias: Os Educadores farão uso de vídeos e informações disponíveis no ambiente virtual sobre o folguedo do Bumba-meu-boi. Serão divulgadas ferramentas de produção colaborativa de conhecimento e utilização de redes sociais e comunidades de aprendizagem, de modo que haja uma troca de experiências sobre a montagem da brincadeira do bumba-meu-boi e o diálogo entre diferentes iniciativas culturais. Trabalhar com improvisações, composições e interpretações. A iniciativa pretende facilitar a organização de uma galeria virtual com a produção dos alunos em experiência lúdica nas oficinas de ritmos, dança, artes plásticas, linguagem.
Organizar com Educadores e Alunos a folia do bumba-meu-boi, mostrando as variações dessa manifestação nas regiões brasileiras. Apresentar os diferentes tipos étnicos presentes na brincadeira. Trabalhar com a noção de protagonismo social a partir a apresentação da figura do “Mestre” nas danças populares. Apresentar aos alunos peças musicais de diferentes etnias que compõe a cultura musical brasileira, cantos de origem yorubá, indígena, cantos de trabalho. Vivência Rítmica – rodas de ciranda, bumba-meu-boi, coco. Exibição de vídeos do youtube – danças tradicionais. Compreender as danças dramáticas da cultura populat brasileira como fenômeno sociocultural, expressão simbólica de pessoas e grupos sociais vivendo em condições de existência concretas específica em tempos e locais históricos e geográficos
Rodas de verso – improviso de quadrinhas com ritmo e marcação de percussão. Confecção de adereços e instrumentos para a folia do bumba-meu-boi
Conteúdos on line: Serão enviados para os e-mails dos participantes dicas e vídeos estimulando a utilização de ferramentas colaborativas e participação em comunidades virtuais de aprendizagem.
Cronograma: Os conteúdos serão postados em agosto e setembro. Na ocasião do Dia de São Cosme e Damião será organizado uma saída do Boi!!
domingo, 14 de agosto de 2011
segunda-feira, 8 de agosto de 2011
Organização política no Brasil - Atribuições do Deputado Federal - Conteúdo 3a. série - 3o.Bimestre
Tiririca já aprendeu o que faz um deputado?
http://surgiu.com/n/16822
Fonte: Eduardo Djun noticias@band.com.br
Após quase oito meses na Câmara, humorista tem atuação discreta e trabalha de acordo com ordens do partido; veja a análise
http://surgiu.com.br/noticia/16822/tiririca-ja-aprendeu-o-que-faz-um-deputado.html
Selecionei esse texto para discutir o conteúdo sobre a organização política no Brasil - Aulas de Sociologia no Ensino Médio.
http://surgiu.com/n/16822
Fonte: Eduardo Djun noticias@band.com.br
Após quase oito meses na Câmara, humorista tem atuação discreta e trabalha de acordo com ordens do partido; veja a análise
http://surgiu.com.br/noticia/16822/tiririca-ja-aprendeu-o-que-faz-um-deputado.html
Selecionei esse texto para discutir o conteúdo sobre a organização política no Brasil - Aulas de Sociologia no Ensino Médio.
quarta-feira, 13 de julho de 2011
Folia de Reis na escola - o ensino de Arte e Sociologia no contexto da educação tecnológica
Aplicação de ferramentas colaborativas para a pesquisa em cultura popular.
Discussão:Maria Cecilia Dias de Miranda - Next
Discussão:Maria Cecilia Dias de Miranda - Next
segunda-feira, 20 de junho de 2011
Criando um ambiente virtual
Estou dando início a uma experiência de imersão virtual com meus alunos de escolas públicas no município de Osasco - São Paulo
sábado, 4 de junho de 2011
Maria Cecilia Dias de Miranda
Conheça um pouco da minha trajetória profissional através de minhas publicações. Acesse a página do FLAVORS
Maria Cecilia Dias de Miranda:
Maria Cecilia Dias de Miranda:
terça-feira, 26 de abril de 2011
Ambiente Virtual Colaborativo, Arte e Sociologia no Ensino Médio
Estou iniciando a organização de uma proposta pedagógica que envolva o ensino da Arte e da Sociologia no Ensino Médio.
Quero registrar as etapas da Metodologia de Pesquisa para o levantamento de manifestações artísticas populares em comunidades, verificando a relação entre a Escola e esses grupos culturais populares.
Estou identificando a atuação de grupos de Folia de Reis no município de Osasco tendo em vista resgatar as formas escolhidas por essas Folias para dar visibilidade a seu trabalho cultural.
A primeira parte da pesquisa conta com a busca sistematizada em diversas redes de relacionamentos sociais na internet (youtube, facebook, orkut, DSpace,Twitter) de modo a verificar a presença desses grupos culturais em contextos virtuais.
Nessa primeira etapa estaremos verificando a utilização de conteúdos virtuais na produção e divulgação de manifestações culturais tradicionais.
Outra preocupação é refletir sobre o potencial trazido pela disponibilização de conteúdos culturais em processos informais de educação para as disciplinas de Arte e Sociologia.
Quero registrar as etapas da Metodologia de Pesquisa para o levantamento de manifestações artísticas populares em comunidades, verificando a relação entre a Escola e esses grupos culturais populares.
Estou identificando a atuação de grupos de Folia de Reis no município de Osasco tendo em vista resgatar as formas escolhidas por essas Folias para dar visibilidade a seu trabalho cultural.
A primeira parte da pesquisa conta com a busca sistematizada em diversas redes de relacionamentos sociais na internet (youtube, facebook, orkut, DSpace,Twitter) de modo a verificar a presença desses grupos culturais em contextos virtuais.
Nessa primeira etapa estaremos verificando a utilização de conteúdos virtuais na produção e divulgação de manifestações culturais tradicionais.
Outra preocupação é refletir sobre o potencial trazido pela disponibilização de conteúdos culturais em processos informais de educação para as disciplinas de Arte e Sociologia.
quarta-feira, 6 de abril de 2011
Uma Proposta de Avaliação para o Primeiro Bimestre
- Situação: Diagnóstico de aprendizagem, competência e habilidades mobilizadas pela disciplina de Sociologia no Ensino Médio.
Avaliação de Sociologia – 1º. Bimestre – Profa. Maria Cecilia
Texto 1 – Características do senso comum
O ser humano está a todo o momento buscando explicações sobre os fatos que observa em seu cotidiano. Essa forma de conhecimento da realidade pode ser chamada de senso comum. O senso comum é aquele pensamento mais imediato, superficial, cheio de sentimentos e muitas vezes carregado de preconceitos.
Questão 1:Na sua opinião explicar um acontecimento da vida social utilizando apenas o conhecimento que temos do senso comum é uma boa forma de entendermos a sociedade? ( ) Sim ( ) Não
Questão 2: (Leia o Texto 1) - Justifique sua resposta.
Texto 2 – Características do conhecimento científico
As ciências sociais (sociologia, antropologia, ciência política) é uma forma de conhecimento mais profunda sobre os fatos da vida em sociedade. A Sociologia estuda os acontecimentos da vida social utilizando teorias, conceitos, pesquisas. A disciplina de Sociologia no Ensino Médio nos ajuda a entender o nosso cotidiano, procurando olhar a realidade com um olhar crítico, questionador, evitando que os preconceitos atrapalhem a análise dos fatos.
Questão 3: Explicar um acontecimento da vida social utilizando o conhecimento científico é uma boa forma de entendermos a sociedade?
Questão 4: (Leia o Texto 2) -Justifique sua resposta.
Texto 3 – “Quem planta preconceito” (Banda – Natiruts)
“Quem planta preconceito racismo indiferença
Não pode reclamar da violência (...)”
“Lembra da criança no farol pedindo esmola
Não é problema meu, fecho o vidro e vou embora (...)”
“Crianças não nascem más
Crianças não nascem racistas
Aprendem o que a gente ensina (...)”
Os próximos textos falam do preconceito a partir de um olhar sociológico, questionador, que procura investigar para conhecer profundamente os fatos.
Texto 4– O preconceito é uma atitude cultural dirigida a membros de um grupo social. O preconceito é uma opinião formada sem muito conhecimento dos fatos. É uma forma de intolerância, ódio irracional a outras raças, religiões, opções pessoais, etc. Por ser uma atitude que se aprende na vida social, não é portanto uma característica hereditária, que nasce conosco. A Sociologia procura desnaturalizar o pensamento preconceituoso, afirmando que é um comportamento aprendido no contexto social, e portanto pode ser modificado com a reflexão e a educação.
Texto 5– O preconceito é uma atitude social que surge nas situações de conflitos entre grupos sociais com a finalidade de auxiliar a manutenção de uma situação de poder e dominação que está sendo ameaçada. Na medida em que o número de pobres cresce, os ricos criam atitudes de preconceito contra pobres para humilhá-los até que os pobres percam sua autoestima, dessa forma podem os ricos manter a dominação contra os pobres. Na medida em que o número da população negra cresce os brancos criam as atitudes de preconceito racial para poder dominar os negros. Existem outras formas de preconceito como: preconceito quanto à classe social, preconceito quanto à orientação sexual, preconceito quanto à nacionalidade, preconceito contra portadores de necessidades especiais (deficientes físicos), preconceito entre religiões. O pensamento preconceituoso é ensinado por uma cultura dominante que apoia a desigualdade e a injustiça entre os seres humanos. No Brasil alguns tipos de preconceitos são contra negros, mestiços, nordestinos, pessoas fora do padrão da moda, ou seja, obesos, magrelas, altos demais, baixos ou anões. Existem também preconceito contra mulheres, pessoas mais pobres.
Questão 5: (Leia os textos 3, 5 para responder essa questão) - Podemos identificar na letra do reggae dois tipos de preconceito. Quais são eles?
Questão 6: (Leia os textos 3, 4 para responder essa questão) - O trecho do reggae “crianças não nascem más, crianças não nascem racistas, aprendem o que a gente ensina” na sua opinião está sendo:
( ) Preconceituoso - pretende aumentar a intolerância e a violência
( ) Está bem próximo de um olhar sociológico pois pretende esclarecer as pessoas sobre o preconceito e a violência
Questão 7: (Leia os textos 3, 4 para responder essa questão) - Justifique sua resposta.
Profa. Maria Cecilia Dias de Miranda - Profa. de Sociologia - rede pública estadual de Osasco (SP).
- Situação: Diagnóstico de aprendizagem, competência e habilidades mobilizadas pela disciplina de Sociologia no Ensino Médio.
Avaliação de Sociologia – 1º. Bimestre – Profa. Maria Cecilia
Texto 1 – Características do senso comum
O ser humano está a todo o momento buscando explicações sobre os fatos que observa em seu cotidiano. Essa forma de conhecimento da realidade pode ser chamada de senso comum. O senso comum é aquele pensamento mais imediato, superficial, cheio de sentimentos e muitas vezes carregado de preconceitos.
Questão 1:Na sua opinião explicar um acontecimento da vida social utilizando apenas o conhecimento que temos do senso comum é uma boa forma de entendermos a sociedade? ( ) Sim ( ) Não
Questão 2: (Leia o Texto 1) - Justifique sua resposta.
Texto 2 – Características do conhecimento científico
As ciências sociais (sociologia, antropologia, ciência política) é uma forma de conhecimento mais profunda sobre os fatos da vida em sociedade. A Sociologia estuda os acontecimentos da vida social utilizando teorias, conceitos, pesquisas. A disciplina de Sociologia no Ensino Médio nos ajuda a entender o nosso cotidiano, procurando olhar a realidade com um olhar crítico, questionador, evitando que os preconceitos atrapalhem a análise dos fatos.
Questão 3: Explicar um acontecimento da vida social utilizando o conhecimento científico é uma boa forma de entendermos a sociedade?
Questão 4: (Leia o Texto 2) -Justifique sua resposta.
Texto 3 – “Quem planta preconceito” (Banda – Natiruts)
“Quem planta preconceito racismo indiferença
Não pode reclamar da violência (...)”
“Lembra da criança no farol pedindo esmola
Não é problema meu, fecho o vidro e vou embora (...)”
“Crianças não nascem más
Crianças não nascem racistas
Aprendem o que a gente ensina (...)”
Os próximos textos falam do preconceito a partir de um olhar sociológico, questionador, que procura investigar para conhecer profundamente os fatos.
Texto 4– O preconceito é uma atitude cultural dirigida a membros de um grupo social. O preconceito é uma opinião formada sem muito conhecimento dos fatos. É uma forma de intolerância, ódio irracional a outras raças, religiões, opções pessoais, etc. Por ser uma atitude que se aprende na vida social, não é portanto uma característica hereditária, que nasce conosco. A Sociologia procura desnaturalizar o pensamento preconceituoso, afirmando que é um comportamento aprendido no contexto social, e portanto pode ser modificado com a reflexão e a educação.
Texto 5– O preconceito é uma atitude social que surge nas situações de conflitos entre grupos sociais com a finalidade de auxiliar a manutenção de uma situação de poder e dominação que está sendo ameaçada. Na medida em que o número de pobres cresce, os ricos criam atitudes de preconceito contra pobres para humilhá-los até que os pobres percam sua autoestima, dessa forma podem os ricos manter a dominação contra os pobres. Na medida em que o número da população negra cresce os brancos criam as atitudes de preconceito racial para poder dominar os negros. Existem outras formas de preconceito como: preconceito quanto à classe social, preconceito quanto à orientação sexual, preconceito quanto à nacionalidade, preconceito contra portadores de necessidades especiais (deficientes físicos), preconceito entre religiões. O pensamento preconceituoso é ensinado por uma cultura dominante que apoia a desigualdade e a injustiça entre os seres humanos. No Brasil alguns tipos de preconceitos são contra negros, mestiços, nordestinos, pessoas fora do padrão da moda, ou seja, obesos, magrelas, altos demais, baixos ou anões. Existem também preconceito contra mulheres, pessoas mais pobres.
Questão 5: (Leia os textos 3, 5 para responder essa questão) - Podemos identificar na letra do reggae dois tipos de preconceito. Quais são eles?
Questão 6: (Leia os textos 3, 4 para responder essa questão) - O trecho do reggae “crianças não nascem más, crianças não nascem racistas, aprendem o que a gente ensina” na sua opinião está sendo:
( ) Preconceituoso - pretende aumentar a intolerância e a violência
( ) Está bem próximo de um olhar sociológico pois pretende esclarecer as pessoas sobre o preconceito e a violência
Questão 7: (Leia os textos 3, 4 para responder essa questão) - Justifique sua resposta.
Profa. Maria Cecilia Dias de Miranda - Profa. de Sociologia - rede pública estadual de Osasco (SP).
segunda-feira, 28 de março de 2011
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA – 1º. Bimestre
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA – 1º. Bimestre – Profa. Maria Cecilia
Texto 1 – Características do senso comum
O ser humano está a todo o momento buscando explicações sobre os fatos que observa em seu cotidiano. Essa forma de conhecimento da realidade pode ser chamada de senso comum. O senso comum é aquele pensamento mais imediato, superficial, cheio de sentimentos e muitas vezes carregado de preconceitos.
Questão 1: EXPLICAR UM ACONTECIMENTO DA VIDA SOCIAL UTILIZANDO APENAS O CONHECIMENTO QUE TEMOS DO SENSO COMUM É UMA BOA FORMA DE ENTENDERMOS A SOCIEDADE? Questão 2: JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
Texto 2 – Características do conhecimento científico
As ciências sociais (sociologia, antropologia, ciência política) é uma forma de conhecimento mais profunda sobre os fatos da vida em sociedade. A Sociologia estuda os acontecimentos da vida social utilizando teorias, conceitos, pesquisas. A disciplina de Sociologia no Ensino Médio nos ajuda a entender o nosso cotidiano, procurando olhar a realidade com um olhar crítico, questionador, evitando que os preconceitos atrapalhem a análise dos fatos.
Questão 3: EXPLICAR UM ACONTECIMENTO DA VIDA SOCIAL UTILIZANDO O CONHECIMENTO CIENTÍFICO É UMA BOA FORMA DE ENTENDERMOS A SOCIEDADE? Questão 4: JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
Texto 3 – “Quem planta preconceito” (Banda – Natiruts)
“Quem planta preconceito racismo indiferença
Não pode reclamar da violência (...)”
“Lembra da criança no farol pedindo esmola
Não é problema meu, fecho o vidro e vou embora (...)”
“Crianças não nascem más
Crianças não nascem racistas
Aprendem o que a gente ensina (...)”
Texto 4– O preconceito é uma atitude cultural dirigida a membros de um grupo social. O preconceito é uma opinião formada sem muito conhecimento dos fatos. É uma forma de intolerância, ódio irracional a outras raças, religiões, opções pessoais, etc. Por ser uma atitude que se aprende na vida social, não é portanto uma característica hereditária, que nasce conosco. A Sociologia procura desnaturalizar o pensamento preconceituoso, afirmando que é um comportamento aprendido no contexto social, e portanto pode ser modificado com a reflexão e a educação.
Texto 5– O preconceito é uma atitude social que surge nas situações de conflitos entre grupos sociais com a finalidade de auxiliar a manutenção de uma situação de poder e dominação que está sendo ameaçada. Na medida em que o número de pobres cresce, os ricos criam atitudes de preconceito contra pobres para humilhá-los até que os pobres percam sua autoestima, dessa forma podem os ricos manter a dominação contra os pobres. Na medida em que o número da população negra cresce os brancos criam as atitudes de preconceito racial para poder dominar os negros. Existem outras formas de preconceito como: preconceito quanto à classe social, preconceito quanto à orientação sexual, preconceito quanto à nacionalidade, preconceito contra portadores de necessidades especiais (deficientes físicos), preconceito entre religiões. O pensamento preconceituoso é ensinado por uma cultura dominante que apoia a desigualdade e a injustiça entre os seres humanos. No Brasil alguns tipos de preconceitos são contra negros, mestiços, nordestinos, pessoas fora do padrão da moda, ou seja, obesos, magrelas, altos demais, baixos ou anões. Existem também preconceito contra mulheres, pessoas mais pobres.
Questão 5: PODEMOS IDENTIFICAR NA LETRA DO REGGAE DOIS TIPOS DE PRECONCEITO. QUAIS SÃO ELES?
Questão 6: (Leia os textos 3, 4, 5 para responder essa questão) O TRECHO DO REGGAE “criança não nascem más, crianças não nascem racistas, aprendem o que a gente ensina” ESTÁ SENDO PRECONCEITUOSO OU ESTÁ DE ACORDO COM O OLHAR SOCIOLÓGICO? Questão 7: JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
igem
Texto 1 – Características do senso comum
O ser humano está a todo o momento buscando explicações sobre os fatos que observa em seu cotidiano. Essa forma de conhecimento da realidade pode ser chamada de senso comum. O senso comum é aquele pensamento mais imediato, superficial, cheio de sentimentos e muitas vezes carregado de preconceitos.
Questão 1: EXPLICAR UM ACONTECIMENTO DA VIDA SOCIAL UTILIZANDO APENAS O CONHECIMENTO QUE TEMOS DO SENSO COMUM É UMA BOA FORMA DE ENTENDERMOS A SOCIEDADE? Questão 2: JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
Texto 2 – Características do conhecimento científico
As ciências sociais (sociologia, antropologia, ciência política) é uma forma de conhecimento mais profunda sobre os fatos da vida em sociedade. A Sociologia estuda os acontecimentos da vida social utilizando teorias, conceitos, pesquisas. A disciplina de Sociologia no Ensino Médio nos ajuda a entender o nosso cotidiano, procurando olhar a realidade com um olhar crítico, questionador, evitando que os preconceitos atrapalhem a análise dos fatos.
Questão 3: EXPLICAR UM ACONTECIMENTO DA VIDA SOCIAL UTILIZANDO O CONHECIMENTO CIENTÍFICO É UMA BOA FORMA DE ENTENDERMOS A SOCIEDADE? Questão 4: JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
Texto 3 – “Quem planta preconceito” (Banda – Natiruts)
“Quem planta preconceito racismo indiferença
Não pode reclamar da violência (...)”
“Lembra da criança no farol pedindo esmola
Não é problema meu, fecho o vidro e vou embora (...)”
“Crianças não nascem más
Crianças não nascem racistas
Aprendem o que a gente ensina (...)”
Texto 4– O preconceito é uma atitude cultural dirigida a membros de um grupo social. O preconceito é uma opinião formada sem muito conhecimento dos fatos. É uma forma de intolerância, ódio irracional a outras raças, religiões, opções pessoais, etc. Por ser uma atitude que se aprende na vida social, não é portanto uma característica hereditária, que nasce conosco. A Sociologia procura desnaturalizar o pensamento preconceituoso, afirmando que é um comportamento aprendido no contexto social, e portanto pode ser modificado com a reflexão e a educação.
Texto 5– O preconceito é uma atitude social que surge nas situações de conflitos entre grupos sociais com a finalidade de auxiliar a manutenção de uma situação de poder e dominação que está sendo ameaçada. Na medida em que o número de pobres cresce, os ricos criam atitudes de preconceito contra pobres para humilhá-los até que os pobres percam sua autoestima, dessa forma podem os ricos manter a dominação contra os pobres. Na medida em que o número da população negra cresce os brancos criam as atitudes de preconceito racial para poder dominar os negros. Existem outras formas de preconceito como: preconceito quanto à classe social, preconceito quanto à orientação sexual, preconceito quanto à nacionalidade, preconceito contra portadores de necessidades especiais (deficientes físicos), preconceito entre religiões. O pensamento preconceituoso é ensinado por uma cultura dominante que apoia a desigualdade e a injustiça entre os seres humanos. No Brasil alguns tipos de preconceitos são contra negros, mestiços, nordestinos, pessoas fora do padrão da moda, ou seja, obesos, magrelas, altos demais, baixos ou anões. Existem também preconceito contra mulheres, pessoas mais pobres.
Questão 5: PODEMOS IDENTIFICAR NA LETRA DO REGGAE DOIS TIPOS DE PRECONCEITO. QUAIS SÃO ELES?
Questão 6: (Leia os textos 3, 4, 5 para responder essa questão) O TRECHO DO REGGAE “criança não nascem más, crianças não nascem racistas, aprendem o que a gente ensina” ESTÁ SENDO PRECONCEITUOSO OU ESTÁ DE ACORDO COM O OLHAR SOCIOLÓGICO? Questão 7: JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
igem
domingo, 30 de janeiro de 2011
Gestão da Informação Científica e Tecnológica em Saúde e Ensino Médio
Apresento minha proposta para a inclusão de conteúdos em gestão da informação científica e tecnológica em saúde na disciplina de Sociologia no Ensino Médio.
Um dos objetivos do ensino médio é a preparação ao mundo do trabalho. A educação científica é uma forma de aprendizagem e produção de conhecimento que pode desempenhar um importante papel na formação profissional. A organização tecnológica do trabalho diz respeito à aplicação de avanços científicos e tecnológicos nos processos produtivos.
Essa proposta tem como foco a dimensão educativa do trabalho científico. O ensino de técnicas simplificadas da pesquisa social e de recursos oferecidos pelas novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) favorece a mobilização de competências informacionais requeridas no mundo do trabalho, na vida escolar e acadêmica.
A confecção e validação de instrumentos de pesquisa, a imersão qualificada em ambientes virtuais e os procedimentos de organização da massa de informação coletada na aplicação daqueles instrumentos (questionários) são atividades capazes de favorecer uma educação tecnológica baseada na articulação entre conhecimento científico e atividades práticas (técnicas) requeridas na produção de bens e serviços.
Um dos objetivos do ensino médio é a preparação ao mundo do trabalho. A educação científica é uma forma de aprendizagem e produção de conhecimento que pode desempenhar um importante papel na formação profissional. A organização tecnológica do trabalho diz respeito à aplicação de avanços científicos e tecnológicos nos processos produtivos.
Essa proposta tem como foco a dimensão educativa do trabalho científico. O ensino de técnicas simplificadas da pesquisa social e de recursos oferecidos pelas novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) favorece a mobilização de competências informacionais requeridas no mundo do trabalho, na vida escolar e acadêmica.
A confecção e validação de instrumentos de pesquisa, a imersão qualificada em ambientes virtuais e os procedimentos de organização da massa de informação coletada na aplicação daqueles instrumentos (questionários) são atividades capazes de favorecer uma educação tecnológica baseada na articulação entre conhecimento científico e atividades práticas (técnicas) requeridas na produção de bens e serviços.
sábado, 22 de janeiro de 2011
Projeto Brincando de bumba-meu-boi em sala de aula
Seleção Musical da Oficina Brincando de Bumba-meu-Boi
CLEMENTINA DE JESUS - "Cangoma Me Chamou" e "Tute De Madame" - 1966
http://www.youtube.com/watch?v=YLIzH0yKq5w
CLEMENTINA DE JESUS - "Cangoma Me Chamou" e "Tute De Madame" - 1966
http://www.youtube.com/watch?v=YLIzH0yKq5w
Um Blog interessante de ver
Pensando as formas da brincadeira de bumba-meu-boi - o folclore em sala de aula
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